Carlos Evangelio es un conquense que está realizando su tesis doctoral sobre un modelo de enseñanza híbrido que está llamado a revolucionar el aprendizaje
Intenten revivir esta escena que es posible que algunos de nosotros hemos vivido o seguro que conocen a algún amigo o amiga que haya sido protagonista. Una clase de educación física, se están eligiendo los equipos y van quedando en último lugar aquellos niños que están mas apartados del grupo de clase. Pues esta imagen está pronto de desaparecer gracias a la iniciativa en la que está trabajando su tesis el conquense Carlos Evangelio. Este doctorando de la Facultad de Educación de la UCLM ha publicado recientemente en la revista europea EPER (European Physic al Education Review) un artículo sobre el que está realizando su trabajo, el cual está llamado a revolucionar la forma en la que la Educación Física se imparte en los centros.
“La hibridación de modelos pedagógicos es la cuestión que centra mi tesis sobre modelos de educación que están en auge y que rompen con lo que estamos acostumbrados en la Educación Física. Lo normal son clases en las que se mandan unas tareas rutinarias, una repetición de habilidades y todo lo manda el profesor. Pues bien, estos modelos cambian por completo la dinámica y le dan un papel autónomo al alumno”, declara Evangelio.
Esta hibridación de modelos tiene su base en tres inciativas educativas que se complementan para conseguir múltiples beneficios pedagógicos, sociales y saludables. “Mi tesis conjuga tres modelos, el principal sobre el que se vertebra es el modelo de educación deportiva que consiste en formar pequeños grupos de alumnos, siempre mixtos y homogéneos en cuanto a nivel. A los componentes les das unos roles específicos, por ejemplo, un niño puede ser el preparador físico, otra niña la entrenadora, otro el encargado de material, otra árbitra, etc. Entonces hay un primer periodo, como de ‘pretemporada’ en la que los profesores les enseñamos a asociar esos roles, los guiamos, les damos materiales… Ellos aprenden y pasada esa preparación ya hemos formado una estructura de trabajo y organización, logrando que las clases funcionen de forma autónoma y la puedan desarrollar sin tener que explicar todo de cero si un día hacemos una actividad deportiva y al siguiente otra distinta”.
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